Van experiment naar noodzaak: hoe AI het onderwijs bij Yuverta verandert “We leiden niet meer op voor gisteren, maar voor morgen”

Vanuit zijn rol binnen het team Strategie en Innovatie werkt Ingolf organisatiebreed aan de inzet van AI. Yuverta, ontstaan uit een fusie van drie groenblauwe onderwijsorganisaties, telt meer dan vijftig locaties. Juist binnen die omvang ziet hij hoe belangrijk het is om technologie niet centraal op te leggen, maar door het praktisch en herkenbaar te maken voor docenten.

Van kennis naar vaardigheden

De opkomst van AI raakt direct aan de kern van het onderwijs. Waar kennisoverdracht lange tijd centraal stond, verschuift de focus volgens Ingolf steeds meer naar vaardigheden. “De kenniscomponent was altijd een hele grote factor. Maar als alles op te zoeken is en relevant blijft in het werkveld, dan betekent dat ook iets anders voor hoe je toetst.” Die verschuiving vraagt om ander onderwijs: minder reproductie, meer interpretatie. Studenten moeten leren kritisch denken, samenwerken en technologie effectief in te zetten. AI speelt daarin een dubbele rol: als hulpmiddel én als onderwerp van onderwijs.

Technologie in de praktijk

Binnen Yuverta wordt volop geëxperimenteerd met innovatieve toepassingen. In zogenoemde hotspots werken studenten en docenten aan thema’s als biodiversiteit, klimaat en duurzame voedselsystemen. Technologie is daarin geen bijzaak, maar integraal onderdeel van het leerproces. Voorbeelden zijn er volop: van drones en onderwaterrobots tot sensortechnologie en een virtuele graafmachine. Het zijn toepassingen die direct aansluiten op het werkveld en studenten voorbereiden op de praktijk van morgen. Deze voorbeelden laten zien dat technologische innovatie in het groenblauwe domein allang geen abstract begrip meer is, maar concreet onderdeel wordt van onderwijs en praktijk.

AI als collega van de docent

Een van de meest concrete toepassingen van AI binnen Yuverta is te vinden in het project Tech in al ons groen-blauw onderwijs. Binnen dit traject is recent gewerkt met een AI-agent die docenten ondersteunt in het designthinkingproces: van eerste idee tot lesontwerp. Docenten gebruiken AI daarbij niet alleen als hulpmiddel om sneller tot een plan of les te komen, maar ook om hun ideeën scherper te maken en feedback vanuit de doelgroep (die door Otis, de AI leerlingen en Nina de AI studenten worden gegeven) te verwerken. “AI is er om te versnellen, verbeteren en visualiseren”, vat Ingolf samen. AI helpt hen om ideeën te structureren, uit te werken en te verfijnen.
Wat dit project volgens hem sterk maakt, is dat het direct aansluit bij de onderwijspraktijk. Docenten ervaren niet alleen wat AI technisch kan, maar vooral hoe het functioneel ingezet kan worden in hun eigen werk. Die benadering slaat aan. “Je ziet dat ze meteen veel beter snappen waarom je een bepaalde vraag moet stellen”, zegt Ingolf over de reacties van collega’s. Juist doordat AI concreet wordt gekoppeld aan lesontwikkeling en didactiek, groeit het vertrouwen én de nieuwsgierigheid.

Van scepsis naar vraagstuk

Als hij terugkijkt op de afgelopen jaren, noemt Ingolf één kantelpunt dat voor hem persoonlijk veel veranderde: het moment waarop AI-tools zoals ChatGPT breed beschikbaar kwamen. “Daardoor is mijn rol van: daar komt weer iemand met futuristisch geneuzel, veranderd in: Ingolf, help, want wij lopen tegen dingen aan.” Die omslag van uitleggen naar gevraagd worden, betekende ook erkenning voor het onderwerp én voor de rol die hij inmiddels binnen Yuverta vervult. Die omslag laat zien hoe snel AI onderdeel is geworden van de dagelijkse onderwijspraktijk. Tegelijkertijd brengt dat nieuwe verantwoordelijkheden met zich mee, bijvoorbeeld op het gebied van privacy, veiligheid en ethiek.

Regionale aanpak voor brede impact

De volgende stap is om die kennis en ondersteuning nog beter in de organisatie te verankeren. Daarom werkt Yuverta aan regionale AI-Teams, zodat ondersteuning, training en kennisdeling dichter bij de scholen georganiseerd kunnen worden. Want de vragen uit o.a. Dordrecht, Rivierenland, Limburg of Brabant verschillen, ook als ze allemaal met AI te maken hebben. Juist door regionaal te werken, verwacht Ingolf beter aan te kunnen sluiten op de praktijk van teams en docenten.

Samen bouwen aan de toekomst

De samenwerking met Groenpact speelt een belangrijke rol in deze ontwikkeling. Op 16 en 17 juni organiseert Yuverta vanuit het versnellingsprogramma Digitalisering en Technologie samen met Aeres en HAS green academy een tweedaagse cursus rond AI en data in het (groene) onderwijs. Daar gaan deelnemers aan de slag met praktijkgerichte vraagstukken, zoals dierenwelzijn op basis van sensordata, het analyseren van landschappen met drone- en satellietbeelden.

De centrale vraag daarbij is volgens Ingolf even simpel als fundamenteel: “Data zijn getallen, maar wat kun je ermee?” Het is precies die vraag die de komende jaren steeds belangrijker wordt in het onderwijs. Niet de technologie zelf staat centraal, maar wat je ermee doet - en hoe je studenten daarop voorbereidt.

> Video 'Techniek, technologie en AI in al ons groen blauw onderwijs '